走進聾兒家長的心靈——一位兒童助聽器驗配師的心聲

來源： 發布日期：2017.10.26 點擊量：

       喜歡天真浪漫的小朋友的我，恰好被單位安排負責兒童助聽器驗配工作。我非常愿意和同行分享我的一些心得體會，因為我愿所有天真浪漫的聽障孩子們、還有他們親愛的爸爸媽媽們都能一生幸福、快樂！
 
       首先請允許我還原一段我和一位聾孩子媽媽之間的一段對話：

   【我】：“一定要抓緊干預了，遵循“三早”原則，孩子正處于語言發育期，盡早給孩子配上助聽器，讓孩子能和同齡的孩子享有同等的權利聽聲音、學說話?！?/span>
   【孩子媽媽】：“醫生，孩子還這么小，真的不能治療嗎？”
   【我】：“很遺憾，您的孩子這樣的情況是無法治療的，如同牙齒掉了一樣，打針、吃藥都不能長出新的牙齒，只能鑲假牙，依靠假牙來幫助嚼東西?！?/span>
   【孩子媽媽】：“戴上助聽器一定能聽得見嗎，一定能說話嗎？”
   【我】：“孩子學習語言是靠聽和說，而聽是說的基礎。所以，我們首先需要做的就是讓孩子戴上助聽器，先讓孩子聽到聲音。如果聽力損失程度較輕，戴上助聽器之后，一定能很自然清楚的講話；如果聽力損失程度較重，戴上助聽器之后還需要必要的語言訓練，孩子才能慢慢學會講話?！?/span>
   【孩子媽媽】：“那戴上助聽器會不會不美觀，對孩子日后的生活會不會有影響？”
   【我】：“首先，您得先應該有一個好的心態，用積極樂觀的態度配合醫生，才能真正幫助您的孩子。其次，如果因為聽力不好而導致孩子不會說話，或者說不清楚，這才是對孩子最大的影響，比如：孩子會悲觀、封閉、人際交往能力差、社會適應能力差等等。相對于這些，美觀的問題不是主要的。只要孩子戴上助聽器，成功康復，能聽會說，能夠和聽力正常的孩子一樣活潑可愛、自信自強，相信他一定就能夠很好的面對和處理美觀的問題?！?nbsp;
   
       不難看出，孩子媽媽問我的這些問題讓我深深體會到了作為家長來說無限的擔心和顧慮。而作為兒童助聽器驗配師的我，又應該怎樣去真正幫助孩子和家長們呢?
 
       上面的這個例子，只是我接待的無數聾孩子家長中的一個和一個片刻。從我開始從事兒童助聽器驗配工作的第一天，我就喜歡上了這個高尚的職業！我的體會是：我們千萬不要吝嗇對家長反復的講解，不要吝嗇適當的安慰，更不要吝嗇對孩子親昵的安撫，要讓聾兒的家長知道他們并不孤單。這位家長從沮喪到疑惑在到認同，最后她為孩子做出果斷又正確的決定，為孩子配上了助聽器，又積極的參加了我們康復中心“五個一”特色語言訓練（即一個老師，一個孩子，一個家長，一件屋子，一個小時）。那一刻起，我看到了她的孩子成功康復的希望！

       當然，根據我平時工作總結的經驗，要想讓聽力很差的孩子能夠說話，還需要以下三個重要的條件：

1.優質助聽器。在孩子學習語言期間，好的助聽器至關重要，它是孩子學習語言的啟蒙老師，因為0-3歲是孩子學習語言的最佳時期，所以驗配師要充分考慮到助聽器的音質，讓孩子聽到真實的聲音，聽清楚了才能說清楚。

2.精確的調試。首先需要強調的是精確的調試始于精確的測聽結果，ABR（腦干反應誘發電位）固然重要，但也不妨去醫院或者正規的聽力中心進行行為測聽等其他幫助明確聽力問題的有關聽力學檢查。因為ABR只是睡眠環境下聽神經對聲音的反應，行為測聽才是耳朵聽聲能力的真實反映——小兒聽力水平測試的金標準。至于助聽器調試，如果聲音放大的過多，可能會進一步損害內耳毛細胞，導致聽力下降；而聲音放大不足，又會影響聽能，阻礙言語和語言的發展。助聽器調試就好比走平衡木，左不得，右不得，一定要在專業的助聽器驗配機構調試，否則再好的助聽器也不能充分發揮其優勢。

3.語言訓練。助聽器是黑夜里的一盞明燈，它照亮了孩子的前進方向，而剩下的路還要靠我們和家長一起走。這就是語言訓練。只有通過正確的語訓，才能幫助孩子在語言方面得到更快、更多的進步。

       有一種思考叫做“換位思考”，只有當作為兒童助聽器驗配師的我們設身處地站在家屬的角度去思考問題時，才能充分理解他們的心情。家長每每會說，如果早點發現病情就好了，不禁讓我們浮想聯翩，如果牛頓沒有對蘋果的落地而感到好奇，就不會有今天的牛頓定律；如果沒有5·12的汶川地震，就難以體現祖國兒女親如一家。阿基米德曾說過：“給我一個支點，我將翹起整個世界”，讓我們所有的兒童助聽器驗配師們一起努力，走進聾兒家長的心靈，幫助他們的孩子們重返有聲世界！